А.П. Чехов. «Вишнёвый сад». Образ Лопахина – нового хозяина вишнёвого сада
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УРОКА
I. Организационный этап
II. Объявление темы и цели урока
1. Слово учителя
Пьеса А.П. Чехова «Вишнёвый сад» - это знаменитое произведение мировой драматургии XX века. На уроках литературы мы пытаемся понять, почему пьеса волновала современников писателя, чем она близка и интересна нам. Образу Лопахина А.П. Чехов придавал большое значение. Он писал, что Лопахин занимает центральное место в пьесе. «Если образ Лопахина не удастся, то, значит, и пьеса вся провалится»
Сегодня мы пристальнее посмотрим на образ Лопахина, нового хозяина вишнёвого сада, проанализируем его поступки, мысли и настроения.
III. Работа над темой урока
БЕСЕДА
1. Лопахин – пятый номер в списке действующих лиц, но первая реплика его. Как вы думаете почему?
2. Скрывает ли Лопахин своё социальное происхождение?
3. Что он рассказывает о своём прошлом?
4. Что вы можете сказать о внешности Лопахина? Как он выглядит?
5. Какова речь Ермолая Лопахина? Как она его характеризует?
6. Как вы понимаете его фразу «За все могу заплатить!»?
7. Как вы считаете, Лопахин приехал только встретить Л.А. Раневскую, или он хочет сказать ей что-то важное?
8. Какой проект спасения имения составил Ермолай Лопахин?
9. Как характеризует Лопахина составленный им проект спасения имения?
10. Проект спасения имения есть, а Л.А Гаев считает всё это чепухой. Гаев говорит, что Лопахин – хам, кулак. Прав ли Гаев?
11. Думал ли Лопахин заранее покупать вишнёвый сад?
12. Что понял Ермолай Лопахин, купив вишнёвый сад?
13. Мы говорим, что Лопахин – представитель буржуазии, что он хищник. А как вы думаете, сохранились ли черты хорошего человека у Лопахина?
14. Лопахин серьезно рассматривает дачников, как огромную силу в историческом процессе. Верно ли это? Или это утопия?
15. Мы сказали, что Лопахин – хищник, делец, «нежная душа». Давайте тактично затронем вопрос его личной жизни. Почему он не женился на Варе?
Слово учителя
Анализируя образ Лопахина, мы пришли к выводу, что образ этот противоречивый. Петя Трофимов заметил эти противоречия. Я предлагаю вам посмотреть сцену из пьесы, в которой речь идёт именно об этом. Но посмотрев сцену, вы должны будете ответить на вопрос: «Согласны ли вы с оценкой П. Трофимова, которую он дал Лопахину?»
Ответы учащихся на вопрос
Попробуйте предположить, какие черты характера в дальнейшем победят в Лопахине: «черты нежной души» или «черты хищника»?
Слово учителя
Итогом нашей работы будет создание сенкана о Лопахине. Создавая сенкан о Лопахине, помните, что образ этот противоречивый. Эти противоречия должны найти отражение в ваших работах. А.П. Чехов призывал читателей не забывать о внутренней противоречивости Лопахина.
СОЗДАНИЕ СЕНКАНА О ЛОПАХИНЕ
I. Имя героя Ермолай Алексеевич Лопахин
II. Ключевые слова характеристики героя
Уверенный делец и хищный зверь, незаурядный человек и в то же время смешной и приземлённый
III. Процесс внутреннего состояния героя
Вырубает вишнёвый сад и мечтает о прекрасном будущем, гордится собой и самокритичен
IV. Предложения или фразы, свидетельствующие об авторском отношении к герою
«Это не купец в полном смысле этого слова»
V. Синоним к первой строке
Новый помещик, владелец вишнёвого сада, купец-миллионер
Слово учителя
Мы закончили изучение пьесы А.П. Чехова «Вишнёвый сад». Пьеса стала близкой нам, сегодняшним читателям и зрителям, заинтересованным в сохранении и приумножении материальных и духовных богатств. Нам близко и дорого беспокойство писателя за человека, за будущее. А.П. Чехов призывает нас сохранить красоту на Земле, сделать всё для того, чтобы цвели вишнёвые сады. И в этом он наш соратник, единомышленник и современник.
IV. Итог
V. Домашнее задание
Подготовиться к контрольной работе